Lek og læring i et nevroperspektiv
hvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst
Lek i tidlig barnealder gir det beste grunnlaget for senere læring og vekst, og vi vet at leken er små barns foretrukne læringsform. Lek er derfor et gjennomgangstema i boken, som også belyser grunnleggende betingelser for hvordan mennesker lærer, uansett alder og situasjon. Her omtales hovedtrekk i hjernens bygning og virkemåte som bidrar til en dypere forståelse av læring, og knytter dette til lekens betydning for en hjerne i utvikling. Forfatterne går inn på forhold i skolen og samfunnet som kan redusere lærelyst og øke stress og mistrivsel, slik det er rapportert gjennom de siste 10-20 årene. Spesielt er de opptatt av at barns mulighet for lek er betydelig begrenset de senere årene, både gjennom seksårsreformen, endringer i barnehagene, skolens prioriteringer og mer voksenstyrte aktiviteter i fritiden. Økende bruk av antidepressiva, sovemidler og ADHD-medikamenter er konkrete tegn på en økende opplevelse av mistrivsel. I siste kapittel tar de opp hvordan psykiske lidelser kan bli resultatet hvis en opplevelse av ytrestyring, hjelpeløshet og manglende mestring dominerer.
Andre bøker på emnet Lek (6)
- Leikepermen
- Lekende læring og lærende lek
- Barnas sommerbok
- Den store lekeboken
- SÃ¥ leker vi litt!
- Månen følger etter meg
List flere på Lek...
Andre bøker på emnet Barn (11)
- Tryllemannen
- Eg er her
- Tror du pappa gråter?
- Det forskrudde kosedyret
- Pollus
- Victoria vil fly
List flere på Barn...
Logg inn hvis du ønsker å kommentere denne
Denne finnes på Skittenelv skole
Aldri utlånt
Array
(
[id] => 754582
[tittel] => Lek og læring i et nevroperspektiv
[forfatter] => Lunde, Charlotte
[hylle] => 155.418
[serie] =>
[forlag] => Universitetsforlaget
[sider] => 153 sider
[utgitt] => 2022
[emne] => ,Nevrobiologi,Lek,Barn,
[emne1] => Nevrobiologi
[emne2] => Lek
[emne3] => Barn
[emne4] =>
[isbn] => 9788215035840
[isbn2] => 9788215035840
[antall] => 1
[bilde] => 0
[tswhen] => 1705580369
[bibid] => 148
[clicks] => 0
[undertittel] => hvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst
[tsinsert] => 1705580369
[kategori] => 98
[beskrivelse] => Lek i tidlig barnealder gir det beste grunnlaget for senere læring og vekst, og vi vet at leken er små barns foretrukne læringsform. Lek er derfor et gjennomgangstema i boken, som også belyser grunnleggende betingelser for hvordan mennesker lærer, uansett alder og situasjon. Her omtales hovedtrekk i hjernens bygning og virkemåte som bidrar til en dypere forståelse av læring, og knytter dette til lekens betydning for en hjerne i utvikling. Forfatterne går inn på forhold i skolen og samfunnet som kan redusere lærelyst og øke stress og mistrivsel, slik det er rapportert gjennom de siste 10-20 årene. Spesielt er de opptatt av at barns mulighet for lek er betydelig begrenset de senere årene, både gjennom seksårsreformen, endringer i barnehagene, skolens prioriteringer og mer voksenstyrte aktiviteter i fritiden. Økende bruk av antidepressiva, sovemidler og ADHD-medikamenter er konkrete tegn på en økende opplevelse av mistrivsel. I siste kapittel tar de opp hvordan psykiske lidelser kan bli resultatet hvis en opplevelse av ytrestyring, hjelpeløshet og manglende mestring dominerer.
[lopenr] => 210940285
[egnetfor] => EGNETFOR=Array
(
[6] => 1
)
TRINN=Array
(
)
[emne5] =>
[emne6] =>
[pris] => 359.00
[lokalplassering] =>
[marc] =>
[utlanstype] => 2
[medforfatter] => Brodal, Per Alf
[notat] =>
[sprak] =>
[raw] =>
[urlav] =>
[urlavtekst] =>
[nummeriserien] => 0
[tspicsearch] => 0
[bildeurl] =>
)